Talvez o maior erro da educação seja acreditar que a música serve apenas para formar músicos.
Durante anos, a música foi tratada em muitas escolas como um complemento, um momento de recreação ou uma atividade para datas comemorativas.Mas e se estivermos olhando para ela da maneira errada?
Quando uma criança aprende a tocar em conjunto, ela desenvolve algo que nenhum aplicativo ensina: a capacidade de ouvir antes de agir.
Quando ela percebe que sua nota interfere na música do colega, aprende, na prática, sobre respeito, cooperação e responsabilidade.
Quando insiste em dominar um ritmo difícil, descobre que a excelência nasce da repetição consciente, da persistência e do erro.
Essas não são apenas habilidades musicais.
São habilidades para a vida.
A neurociência, a pedagogia e a própria experiência em sala de aula mostram que a educação musical potencializa processos ligados à atenção, memória, linguagem, coordenação motora, criatividade e desenvolvimento socioemocional.
Por isso, acredito que a pergunta que deveríamos fazer não é:
"Por que ensinar música na escola?"
Mas sim:
"Como esperamos formar seres humanos completos sem ela?"
Enquanto a música continuar sendo vista como um luxo no currículo, perderemos uma das ferramentas mais poderosas para formar pessoas sensíveis, críticas, criativas e capazes de trabalhar coletivamente.
A educação musical não é um acessório da educação.
Ela é uma forma de educar.
Professor Jota Jota Oliveira
Músico Pedagogo Educador Musical Neuropsicopedagogo
Quando uma criança aprende a tocar em conjunto, ela desenvolve algo que nenhum aplicativo ensina: a capacidade de ouvir antes de agir.
Quando ela percebe que sua nota interfere na música do colega, aprende, na prática, sobre respeito, cooperação e responsabilidade.
Quando insiste em dominar um ritmo difícil, descobre que a excelência nasce da repetição consciente, da persistência e do erro.
Essas não são apenas habilidades musicais.
São habilidades para a vida.
A neurociência, a pedagogia e a própria experiência em sala de aula mostram que a educação musical potencializa processos ligados à atenção, memória, linguagem, coordenação motora, criatividade e desenvolvimento socioemocional.
Por isso, acredito que a pergunta que deveríamos fazer não é:
"Por que ensinar música na escola?"
Mas sim:
"Como esperamos formar seres humanos completos sem ela?"
Enquanto a música continuar sendo vista como um luxo no currículo, perderemos uma das ferramentas mais poderosas para formar pessoas sensíveis, críticas, criativas e capazes de trabalhar coletivamente.
A educação musical não é um acessório da educação.
Ela é uma forma de educar.
Professor Jota Jota Oliveira
Músico Pedagogo Educador Musical Neuropsicopedagogo
